В сентябре школьники снова садятся за парты, получают новые учебники и начинают очередной учебный год. А что, если однажды за парты посадить не детей, а целые страны? Кто окажется отличником, кто — крепким середняком, а кому придётся признать, что оценки становятся всё хуже?
Оказывается, своеобразный международный школьный «табель» действительно существует. Это PISA — Programme for International Student Assessment, международная программа оценки образовательных достижений учащихся, которую проводит Организация экономического сотрудничества и развития (OECD/ОЭСР).
8 сентября 2026 года были опубликованы результаты очередного исследования — PISA-2025. Оно стало крупнейшим за всю историю программы: в нём приняли участие около 760 000 пятнадцатилетних школьников из 91 страны и экономики.
Что такое PISA и что она проверяет
PISA проводится раз в три года и оценивает знания и навыки пятнадцатилетних подростков. Это не обычная школьная контрольная, где достаточно вспомнить правило или формулу. Задания должны показать, насколько подросток способен применять полученные знания: понимать и анализировать текст, использовать математику для решения практических задач, работать с научной информацией.
Три основных направления PISA — чтение, математика и естественные науки. В PISA-2025 главным направлением стали естественные науки. Кроме того, исследовались навыки обучения в цифровом мире и иностранный язык; результаты последнего исследования будут опубликованы отдельно в апреле 2027 года.
И здесь важно уточнение: PISA не выставляет стране одну общую «оценку» и не составляет единого табеля от первого до последнего места. Результаты по чтению, математике и естественным наукам оцениваются отдельно.
Кто сидит на первой парте
В верхней части международного класса вновь оказались прежде всего образовательные системы Восточной Азии. Среди участников, вошедших в десятку лучших сразу по естественным наукам, математике и чтению, OECD называет китайские юрисдикции, Сингапур, Японию, Южную Корею и Китайский Тайбэй. В эту же группу одновременно по всем трём направлениям вошли Эстония и Великобритания.
Но для Испании гораздо интереснее другое сравнение: что происходит не на другом конце света, а у крупных европейских соседей? Посмотрим на Испанию, Италию, Францию и Германию.
Испания, Италия, Франция и Германия: табель за три года
Свежие результаты особенно интересно сравнивать с предыдущим исследованием PISA-2022. Тогда становится видно не только положение каждой страны сегодня, но и направление движения.
| Страна | Чтение 2022 → 2025 | Математика 2022 → 2025 | Естественные науки 2022 → 2025 |
|---|---|---|---|
| 🇪🇸 Испания | 474 → 451 🔻23 | 473 → 457 🔻16 | 485 → 477 ↓8 |
| 🇮🇹 Италия | 481 → 474 ↓7 | 471 → 468 ↓3 | 477 → 483 ↑6 |
| 🇫🇷 Франция | 474 → 456 🔻18 | 474 → 458 🔻16 | 487 → 483 ↓4 |
| 🇩🇪 Германия | 480 → 465 🔻15 | 475 → 464 🔻11 | 493 → 486 ↓7 |
| Среднее OECD | 476 → 461 🔻15 | 472 → 463 🔻9 | 485 → 482 ↓3 |
При чтении таблицы есть существенная оговорка: арифметическая разница между двумя результатами ещё не означает статистически значимого ухудшения или улучшения. Например, OECD считает результаты Италии в 2025 году примерно такими же, как в 2022 году, по всем трём направлениям, несмотря на разницу в баллах.
Где находится Испания
Если рассматривать только выбранную нами четвёрку крупных европейских стран, ответ получается довольно неприятным: в PISA-2025 Испания имеет самый низкий результат среди Испании, Италии, Франции и Германии по всем трём основным направлениям.
По чтению Италия получила 474 балла, Германия — 465, Франция — 456, Испания — 451.
По математике Италия получила 468 баллов, Германия — 464, Франция — 458, Испания — 457. Здесь разница с Францией минимальна — всего один балл.
По естественным наукам Германия получила 486 баллов, Италия и Франция — по 483, Испания — 477.
Испания также находится ниже среднего показателя OECD по всем трём направлениям. Средний результат OECD составляет 461 балл по чтению, 463 по математике и 482 по естественным наукам. Испанские показатели — соответственно 451, 457 и 477.
Что произошло с Испанией за три года
Самое заметное ухудшение произошло в чтении. В PISA-2022 Испания получила 474 балла, а в 2025 году — 451. Потеря составила 23 балла.
Это не просто очередной слабый результат. 451 балл — худший показатель Испании по чтению за всю историю её участия в PISA. Предыдущий минимум был зафиксирован в 2006 году — 461 балл. С 2015 по 2025 год результат Испании по чтению снизился в общей сложности на 45 баллов.
По математике падение между двумя последними исследованиями составило 16 баллов: с 473 в 2022 году до 457 в 2025-м. Результат также стал новым историческим минимумом для Испании. С 2015 года страна потеряла в математике почти 30 баллов.
По естественным наукам Испания получила 477 баллов против 485 в 2022 году. Арифметически это на восемь баллов меньше, однако при сравнении результатов необходимо учитывать статистическую погрешность исследования. Тем не менее 477 баллов стали самым низким показателем Испании по этому направлению за историю PISA.
А что происходит у соседей
На фоне Испании особенно выделяется Италия. В 2025 году итальянские школьники получили 474 балла по чтению, 468 по математике и 483 по естественным наукам. OECD отмечает, что по сравнению с 2022 годом средние результаты Италии по всем трём направлениям статистически существенно не изменились. При этом Италия находится около среднего OECD по математике и естественным наукам и выше среднего OECD по чтению.
Франция и Германия, напротив, тоже столкнулись с ухудшением результатов. Поэтому происходящее в Испании нельзя рассматривать исключительно как испанскую проблему: снижение образовательных показателей затронуло значительную часть стран OECD.
Плохо написал не только испанский ученик — хуже написал весь класс
Это, пожалуй, один из главных выводов PISA-2025.
OECD сообщает, что средние результаты стран организации продолжили снижаться. По математике и чтению они достигли самых низких значений за всю историю PISA. По сравнению с 2015 годом средний результат OECD по чтению снизился на 28 баллов, а по математике — на 22 балла. OECD приблизительно сопоставляет эти потери соответственно с полутора годами и более чем одним годом обучения.
Увеличивается и число школьников, испытывающих серьёзные трудности. В 2025 году уже каждый пятый пятнадцатилетний подросток в странах OECD показывал низкий уровень одновременно по естественным наукам, математике и чтению. В 2022 году таких было 16%.
Особое внимание OECD обращает на чтение. Исследование обнаружило снижение именно тех навыков, которые становятся особенно важными в эпоху искусственного интеллекта: способности оценивать информацию, сопоставлять несколько источников и критически осмысливать прочитанное. Доля так называемых «торопливых читателей» — учеников, которые быстро просматривают текст и дают быстрые, но неправильные ответы, — между 2018 и 2025 годами почти удвоилась.
И при чём здесь искусственный интеллект
PISA-2025 впервые позволяет увидеть ещё одну сторону современной школы — отношения подростков с цифровыми технологиями и искусственным интеллектом.
Результаты не сводятся к простому выводу «ИИ мешает учиться». OECD обнаружила более сложную картину. Школьники, сообщившие, что не использовали искусственный интеллект для написания текстовых заданий, в среднем показывали более высокие результаты, чем использовавшие его таким образом.
Но среди подростков, регулярно использующих ИИ, лучшие результаты показывали те, кто применял его именно для обучения и кого учили оценивать качество информации, созданной искусственным интеллектом. OECD делает вывод, что цифровые инструменты и ИИ могут помогать обучению, но только при осмысленном использовании и не в качестве замены собственным вниманию, усилиям и пониманию материала.
Испания — последняя в нашей четвёрке, но проблема гораздо шире
Если представить Испанию, Италию, Францию и Германию четырьмя учениками одного класса, в 2025 году Испания действительно оказалась за последней партой: среди этих четырёх стран у неё самые низкие баллы и по чтению, и по математике, и по естественным наукам.
Но результаты PISA-2025 показывают и другую картину. Франция и Германия также теряют позиции, средние показатели OECD падают, а число школьников, не достигающих базового уровня знаний, растёт.
И на этом фоне Италия выглядит наиболее устойчиво: за три года OECD не обнаружила у неё статистически значимого изменения ни в чтении, ни в математике, ни в естественных науках.
Поэтому свежий «табель» PISA — это уже не только вопрос о том, почему хуже стали учиться испанские школьники. Вопрос становится шире: что происходит со школой в целом, если одновременно ухудшаются результаты подростков сразу во многих развитых странах?
«Дения, Испания и я» в мессенджерах
Следите за нашими новостями там, где вам удобно:
WhatsApp-канал — только анонсы новых статей.
Telegram-канал — новости, опросы и другие публикации проекта.
Источники
Основные данные статьи: результаты PISA-2025 Организации экономического сотрудничества и развития (OECD), опубликованные 8 сентября 2026 года; страновые отчёты OECD по Испании, Италии и Франции; данные Министерства образования, профессиональной подготовки и спорта Испании.